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文本内容:
4-2北京的时间和“北京时间” 教学目标
1.过程与方法体验用模型和模拟实验来探究科学知识的方法,培养学生的空间思维能力
2.知识与技能了解地方时、区时的含义;知道日界线两侧的日期变化;学会查找世界各地的时区,并计算它们的区时
3.情感、态度与价值观培养探究科学知识的兴趣;体会科学规定在实际运用中的人本主义思想
4.科学与社会的关系体会科学的规定对解决日常生活中实际问题的重要意义教学重点时区的判读和区时的计算教学难点日界线两侧的日期变化教学准备
1.场地如图所示,室外地面用24张桌子围成一个圆,圆内桌上有4个两面都标有东西方向的指向标,表明各不同位置的方向,方框为黑板所在的位置
2.学生带课本和笔,围绕圆的内外坐好其中24个人背向圆心坐在圆里边将代表地球,将代表180°经线的同学面向黑板坐在黑板的正对面,其余的学生面向圆心坐在圆的外边将代表地球上的人,但是将代表0°和180°经线的同学对面的位置空着,以备活动所用
3.教具黄色牛皮纸剪成的衣服2件,衣服的前后分别标有0°和180°;贴有各时区名称的太阳帽24顶;日界线的挂图一幅;比较北京和其它城市的时区、区时的挂图一张(表中的黑体字部分先空着,课堂上边讲边填);各城市和北京(东八区)相比较城市方向时区差早或晚区时差东京(东九区)东1早1悉尼(东十区)东2早2伦敦(中时区)西8晚8纽约(西五区)西13晚13地球仪;记号笔一支;每生一份“比较北京和其它城市的时区、区时”的表格(内容同上)教学过程
1、导入新课讲述五·一期间,老师看了一个介绍我国西部边疆某地人生活的片子,片中说那个地方的人是晚上九点半吃晚饭,夜里两点钟才睡觉,早上十点钟起床,十一点半去上早班大家觉得奇怪吗?为什么那里的人的作息时间会是这么奇怪呢?今天我们就来讨论这个问题讲述首先,我来介绍一下今天出席讨论会的嘉宾,坐在圆的里边,背向圆心的24个同学将为我们扮演我们共同生活的地球的角色,大家用掌声对他们表示感谢不过,你们千万别得意地找不到方向,因为辨明地球上的方向非常重要圆里边方向标上标的方向表示的是地球自转的方向,我们规定不管是圆内外的同学最靠近你的那个方向标所标...。