苏教版二年级下册语文谁的本领大教学设计

谁的本领大教学目标

1、能通过对课文的理解涞懂得每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人

2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文教学重点能通过对语言环境的理解来有感情的朗读并很好的将不同的语气朗读出来教学难点能理解课文中蕴涵的意思教具准备教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学时间三课时第一课时

一、课时目标能通过对课文的理解涞懂得每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人

二、教具准备挂图

三、教学过程教学过程自我加减

一、导入

1、板书谁的本领大

2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）

3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）

二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文

1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子（学生自读课文）

2、学习生字

（1）、出示带拼音的生字请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）

（2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语

（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？

（4）、指名回答，齐读

3、初读课文

（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委

（2）、学生进行朗读

（3）、学生进行评价

（4）、听课文的录音

三、读课文，了解课文大意

（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？

（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文教学过程自我加减

（3）、交流风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小

四、指导书写

（1）、出示各烈敢巧

（2）、认识新的偏旁夂

（3）、注意上下结构的词语的位置，各上长，下短烈上长下小

（3）左右结构的词语敢左右基本等宽，攵巧工，最后一笔是提

（4）、说说怎样进行记忆

（5）、生随师进行描红、临摹第二课时

一、课时目标

1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组...。