苏教版小学语文第五册第21课《掌声》课堂教学设计

苏教版小学语文第五册第21课《掌声》课堂教学设计

一、教学目标

1.知识与能力能正确、流利、有感情地朗读课文

2.过程与方法通过对关键词句的感悟、品味，让学生得意、得文

3.情感态度与价值观通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己

二、教学重难点

1.教学重点指导学生有感情地朗读课文

2.教学难点了解小英情感的变化，体会两次“掌声”的内涵

三、教学过程一课前准备

1、上课前，有位同学想借此机会和大家说说心里话，大家欢迎！

2、同学们，你们为什么把掌声送给了他呢？

3、同学们，他的话语和眼泪告诉我们，相信他今后一定不会再犯同样的错误；你们的话语和掌声打动了他，让他深深地感受到同学们的宽容和集体的温暖，同时也打动了我，老师为你们感到骄傲！二导入是呀，掌声蕴含着无穷的力量，甚至可以改变一个人！这节课，我们就来学习21课――《掌声》板书三精读教学

（一）感受小英性格、情感、形象的变化，引出变化发生在演讲会前后1．（课件一一个神情忧伤、可怜的小女孩）同学们，上节课我们学习第一段，认识了一个新同学小英，她是一个怎样的小女孩？（“自卑”板书）

2.引读因为她小时候生病，一条腿落下了残疾，所以，读（课件二她不愿意让人看到她走路的样子）因为可怕的病魔带走了她的欢乐，带走了她与人交流的勇气，所以，读（课件三她总是默默地坐在教室的一角）3．面对如此孤独、忧郁、自卑的小英，孩子们，你最想看到的是什么？或者说你最大的希望是什么？4．你们都是善良，富有爱心的好孩子，后来，小英像你们期望的那样变了，请同学们把书打开到116页，听老师读课文的第五自然段，同学们边听边想小英变得怎样了？相机出示课件四交谈、游戏图和课件五练舞蹈图老师在生回答的基础上板书开朗、自信5．看到小英这么大的变化，我们真为她感到高兴！谁来读这个自然段，（课件六第五自然段的内容）希望听了你的朗读，大家眼前仿佛出现那活泼可爱的小英姑娘

6.过渡（课件八交谈、游戏图和练舞蹈图）原本那么忧郁、自卑的小英，现在变得如此开朗、自信，像变了个人似的这一切是从什么时候开始的？（从那次演讲以后），现在让我们一起回到那...。