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文本内容:
识字一观察人体识汉字 [教学目标]1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文2.能认识6个会认字和4个生字,并能组词,学习“撇”“捺”“横折”三种笔画3.引导学生学会书写“人、
八、目、口”,并掌握出现的基本笔画和笔顺规则[教学重难点]能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则[教具准备]CAI课件;识字卡片;“卡通人体图”[教学时间]一课时[教学过程]
一、谈话引入,激发兴趣
1、师相机简笔画手、足、目、耳、口2.质疑你发现了什么3.导入新课板书课题
二、认读生字
1、出示音节卡
2、初步认识汉字师我要挑选一位小模特上台,做一个握手的动作师请小观众们注意观察小模特的人体形状,古代人就是根据人的这个样子,造了一个“人”字师板书甲骨文字师后来人们觉这个字不太漂亮,就把它写成这个样子师板书小篆字师又过了很久很久,人们觉得这个字仍不漂亮,就把它写成方块形的汉字了师板书小楷字我们把这样演变出来的字叫做象形字师引出生字学习以后现在请小朋友打开书44页,自己看图认字,若有不会认的字就问问同学学生用手指着字读了又读师现在跟同桌比一比,看谁认字的水平高点点自己书上的生字让他认,他若不认得,你就教教他;他若认得,你就给他竖起大拇指学生两人一组,马上开展了“你读我听”或“我读你听”的合作认字的活动,老师来到各小组查看学习情况出示课件认准字
3、出示卡片,鼓励学生说出自己认识的字,并说说是怎么认识的
4、打开课本,学生看图自读生字
5、做一问一答游戏,巩固认记生字课间休息,拍手游戏
三、自读课文,认识生字1.学生自由看拼音读课文注意读准字音,不会读的字可以借助拼音拼读音节2.用○和△分别找出这课中的会认字和生字,再反复拼读3.同桌之间互相读读互相纠正读音4.指名读课文,纠正读音5.让学生遮住拼音,自己自由读课文看看是否能读准字音6.出示课件诵读儿歌(去掉拼音部分)
(1)让学生读句子
(2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读
7、在熟读儿歌的基础上,让学生讨论
(1)人的五件宝是什么?
(2)我们应该怎...。