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文本内容:
第10课《土壤里有什么》教学设计 教学目标
1、使学生知道土壤不是一种单纯的物体,它是由砂、粘土、水、空气、腐殖质和无机盐组成的
2、使学生从小树立爱科学、用科学的思想感情,培养学生的实验能力和分析综合能力教学准备分组实验材料——烧杯、干土块、水、玻璃棒、放大镜演示实验材料——酒精灯、三角架、蒸发皿、石棉网、滴管、干土块、火柴教学过程
一、导入新课今天同学们都把自己取来的土壤带来了,老师想问一下,你是从哪里采集的土壤?(生回答我从河边取来的,我从大树底下取来的,我从花坛里取来的……)同学们课前都亲自挖了土,挖土时你有什么感想和发现?(学生回答)同学们知道的真不少,土壤妈妈养育了许许多多的动物和植物,那它用什么来养育它们的呢?土壤里究竟有些什么呢?今天我们就来研究这个问题(师板书课题
7、土壤里有什么,学生齐读课题)
二、新授1、观察土壤
(1)结合你们搜集来的资料和采集来的土壤,想一想我们先观察土壤里有什么?观察前老师给大家提几点要求要细心观察,可借助放大镜;最好把从土壤里发现的东西分类放好
(2)学生观察土壤
(3)学生汇报教师随机板书水分小结土壤潮湿说明含有水分不同环境中的土壤潮湿程度不同,同一地区的土壤干湿程度也不相同雨后土壤比较湿,长期干旱土壤就比较干
2、分组实验
(1)刚才同学们通过观察,初步了解了土壤里有些什么,下面我们继续研究,土壤里到底含有什么呢?请同学们利用桌子上的实验器材盛冷水的烧杯、玻璃棒、土块分组设计实验
(2)学生分组设计实验
(3)学生交流设计的实验方案
(4)通过同学们设计的实验方案,我们做两个实验第一把土壤放入水中,观察有什么现象?第二观察完现象后,我们用玻璃棒把烧杯中的土块搅拌,再用劲搅一搅,然后把烧杯放在桌上,让水中的土慢慢沉降当大部分土沉下来之后,仔细观察沉下来的土是不是分层?分几层?不同层的土粒大小是不是相同?做实验时要注意两点不要碰碎烧杯,以免划伤;用玻璃棒搅拌时,要按顺时针方向,玻璃棒不要碰着烧杯
(5)学生分组实验
(6)学生交流,教师板书空气、砂、粘土小结在土壤中有大小不同的土粒,颗粒比较大的是砂,颗粒比较小的是粘土不同的土壤,含有砂和粘土的多少是不同的
3、演示实验...。