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文本内容:
15、《蚂蚁》教学设计
一、学习目标
1.能利用简单的工具对动物进行比较细致的观察,并能用图或文字表达;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释;能制作简易的昆虫模型
2.珍爱生命;形成长时间观察、探究的能力
3.认识常见的动物类型——昆虫;知道昆虫的共同特征
二、课前准备
1、观察蚂蚁的身体特征及蚁群的分工
2、准备放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶、蚂蚁、蝗虫、苍蝇等
三、教学过程
(一)揭示课题猜谜语远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里学生猜谜底,揭示课题
(二)探究活动
1.观察蚂蚁,认识蚂蚁的特点
(1)以组为单位,观察蚂蚁身体分为几部分?每部分叫什么?各有什么特点?做好记录
(2)集体交流,认识蚂蚁的共同特征
2.认识其他昆虫的特点
(1)小组活动观察带来的苍蝇、蝗虫等昆虫,比较它们与蚂蚁的相同点
(2)集体交流
3.归纳总结昆虫的共同特征
(三)自由活动制作昆虫模型
1.分组制作,注意安全
2.交流、展示作品,师生评议
(四)、课后拓展饲养一种自己喜爱的昆虫,继续研究它们的特征教学反思1.让学生亲历科学探究活动这样既能激发学生兴趣,又能培养学生自己动手观察、实践的能力“捉蚂蚁、看蚂蚁、做记录”均由学生自己亲自参与,让学生在不知不觉中学到知识、学会技能
2.合理的观察顺序、科学的观察方法、充足的实验材料让学生兴趣更浓、思维更活跃,学习效果更明显在学生观察的时候适时地点拨观察方法,指导学生合理的观察顺序为学生的进一步观察打下了良好的基础,激发学生思维,开发学生智力
3.学生自主探究,教师适时点拨,教学始终处于一种和谐氛围之中,儿童的好奇心和求知欲得到了最大的满足,学生的潜能就能得到最好的挖掘
16、《它们都是鸟》教学设计
一、教学目标
1.能用各种感官对动物进行比较细致的观察;能用归纳的方法总结鸟的共同特征
2.意识到要珍爱生命;能对鸟进行长时间的观察研究3.认识常见的动物类型——鸟;知道鸟的共同特征
二、教学重点难点能用各种感官对动物进行比较细致的观察;能用归纳的方法总结鸟的共同特征
三、教学准备教师准备图片、视频资料、鸟类标本、教学课件学生...。