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文本内容:
《灯泡亮了》教案 【教学目标】1.通过对灯泡亮了这一科学现象的探究,让学生经历提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程,培养学生设计实验和动手操作的能力
2、能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验记录;能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释3.能对电提出想知道的问题,体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣
4、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成;能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路;能够用符号表示一个简单的电路;知道开关的功能【教学重点】对完整电路的四个组成部分的认识【教学难点】一个完整电路中各部分的符号表示;完整电路的连接方式【教具准备】手电筒、电池、电池夹、导线、开关、灯座、灯泡【教材分析】活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料手电筒、电池、电池夹、导线、小灯泡、灯座、开关本课有两个活动,活动一是由一个问题引出,即“手电筒为什么会亮呢?”同时教材中还呈现了学生拆开手电筒观察的图片和手电筒的主要组成部件活动二是连一连,让小灯泡亮起来教材中向我们呈现的是学生制订实验方案和连接电路两个画面还有一个提示“不能用导线直接把电池的正负极连接起来!”以及一个记录表“我画的电路图”自由活动“电从哪里来”让学生认识生活中的各种电池,以及电的来源和电的发展史拓展活动中提示了一个建议性活动内容做一个西红柿电池,并在课下尝试用其他水果或蔬菜制作电池【教学过程】
一、故事导入,激发兴趣,引出本课的探究主题1.讲故事同学们,今天老师给你们带来了一个故事,想不想听?师讲故事从前,有一位智慧老人,他想寻找一名助手于是他便在智慧屋外贴了一张招聘启事,上面写着如果谁能花最少的钱把一间智慧屋装满谁就能被录用,并且还能获得一顶智慧小帽听了这个消息,小动物们纷纷行动起来你瞧,小狗信心百倍地扛着树苗,小猪兴高采烈地搬着稻草,小马满头大汗地驮着泥土……慢慢地,天黑了,只见小兔蹦蹦跳跳地走进这间智慧屋,它只是轻轻地动了一下手指,便获得了这顶智慧小帽聪明的同学们,你们知道小兔是怎样获得这顶智慧小帽的吗?(出示图片1)【用孩子们喜欢的童话故事并配以图片,开始一节科学课的学习,能够激发孩子的学习兴趣,引发学生探究和思维的火花】...。