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文本内容:
鲁教版小学语文四年级下册第一单元备课主讲稿教学内容《窃读记》《小苗和大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》教学时数7课时板块训练主题围绕“读书”这一话题,写一篇演讲稿,并进行演讲课时备课第一课时教学内容《窃读记》教学目标1.自主识字“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语2.正确流利地朗读课文,把握课文的主要内容,初步感受作者对阅读的渴望和热爱
3.了解作者林海音教学准备
①预习课文,自学生字新词
②课件教学过程
一、板书课题,启发思考
1.同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读),课文写的谁窃读的事情?(引导学生看注释,教师简介林海音)
2.看了这个课题,你觉得作者可以从哪些方面来写这篇文章?预设为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?二.初读课文,整体感知1.题目是一篇文章的“灵魂”,我们从课题提出了这么多问题,作者也是围绕课题来写她是怎样窃读以及自己窃读的感受的,这也为我们提供了一个很好的范例,我们写文章时,也要仅仅围绕题目,把读者关注的话题写清楚下面请同学们自由朗读课文,通过读书来探寻作者是怎样窃读的,她有怎样的感受?(学生读书、思考,教师与个别学生交流)
2.自读课文,注意生字的读音
(1)学生自由读文,读完后,同位两人互相认读生字词,人人过关
(2)指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺(关注这些字的读音“目的地”的“的”读dì;“踮起脚尖”中的“踮”diǎn读;“暂时”中的“暂”读zà)
(3)质疑学生提出不理解的词语或者句子,一起讨论解决引导学生先在语言环境中猜想意思,拿不准的词语,利用工具书解决(饥肠辘辘——饥饿得肚子发出肠鸣音知趣——知道好歹,不惹人讨厌这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的,每当感觉到书店里店员态度变化时,我就会放下书离开)三.默读课文,把握内容
(1)默读课文,想一想课文主要写了什么?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书)板书窃读
(2)这是一篇散文,不仅记叙了“我”到书店窃读的事情,还真切表达了自己...。