还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
凡卡教学反思(精选3篇)凡卡教学反思(精选3篇) 作为一名优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是精心的凡卡教学反思(精选3篇),希望对大家有所帮助 《凡卡》一文,___契诃夫写于1886年,当时正是沙皇统治最黑暗的时期,___所写的时代和学生有一定的距离,在理解上有一定的难度,所以在课伊始,我便简单介绍当时的时代背景,奠定了学习课文的情感基调,拉近了读者与___、作品之间的距离,降低了学习难度 这篇课文篇幅很长,结构复杂,为了实现长文短教,化难为易,教学中采用扣主线、弃枝叶,抓住信的内容、凡卡爷爷的乞求、凡卡的回忆等重点内容,引导学生深入阅读,抓住文中的重点词句进行体会、探究,指导学生从读中悟,以悟促读,然后在了解内容的基础上引导学生根据课文描写加以想象,并相机对莫斯科的气温情况进行介绍,有效地促进了学生对凡卡悲惨生活的体会 另外,凡卡向爷爷呼救的内容,我让学生把自己当作是凡卡进行感情朗读,学生在不知不觉中进入语言描绘的感情氛围,达到披文入情,从而真正体验到凡卡痛苦的内心世界,引起学生情感的共鸣,达到情感的贯通,把教学推向___,收到事半功倍的效果 教学凡卡回忆和爷爷一起在乡下生活的情景时,引导学生思考 1你觉得凡卡乡下的生活怎么样? 2乡下的生活既然很苦,___在凡卡的回忆中却是那么美好呢? 通过这样的教学,学生很容易就能能把乡下生活和莫斯科生活进行对比,进而体会到___写乡下生活的“乐”是为了衬托学徒生活的苦,从而更加深刻地体会到凡卡生活的悲惨 预设是美好的,但在实际的教学过程中还是存在诸多的不足之处,如1在介绍凡卡的两个名字时,用时过多2没有及时对学生完成《学习指导丛书》的情况进行发馈等等 图文结合,深入理解课文的思想感情 我在教学《凡卡》一文时,为了使学生能更好地了解凡卡的悲惨遭遇,激起他们对凡卡的同情和对当时黑暗社会的痛恨除了引导学生理解课文的内容外,我还引导学生将课文的插图与相关内容___起来通过对比,发现矛盾,产生疑问,然后讨论解决,这样做对深入理解文章中心起到了意想不到的作用 《凡卡》一文的插图主要描绘了在圣诞节...。