还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
历史课秦王扫六合中的统一货币焚书坑儒的策划历史课秦王扫六合中的统一货币焚书坑儒的策划 秦始皇统一六国后存在一个特殊的历史阶段,如果我们能够加以适当的补充和揭示,学生就能够对秦统一后所处的历史环境和面临的问题有真正的了解,因而也就能深刻理解秦始皇巩固统一措施的重要性、必要性及其得失为此,笔者在上“统一货币、焚书坑儒”这两个环节时进行了讨论活动方案的尝试,引进了创设情景教学的方法从而使历史课变得更加真实可信,学生也更加喜欢 一设计制作战国时期货币投影___ 二设计制作“模拟战国货币间兑换问题”的投影___ 三设计穿越时空___、想一想的问题并制作投影___ 四设计并制作讨论“焚书坑儒”的情景资料
1.投影展示战国时期货币___,教师补充介绍或说明
2.算一算:模拟战国时期不同货币间的兑换
3.穿越时空___:扮演秦国商人思考问题
4.想一想:替秦始皇出招,解决现实问题
5.议一议:利用资料,创设历史情景,发表个人观点或见解
1.展示战国时期货币投影战国时期货币___或展示战国时期货币仿制品 教师:战国时期,各国货币各有特色齐、燕通行的刀币,是从实用的刀子变化来的韩、赵、魏通行的铲币,是由古代除草的农具演变而来楚国通行的蚁鼻钱是从贝壳型的铜币演变而来的周、秦用圆形的钱秦统一六国初期,各国货币仍在继续流通,这就给秦国人带来了不同货币间兑换的现实问题
2.算一算:模拟战国时期不同货币间的兑换 教师:投影展示假如1个圆形钱换3个铲币,4个铲币换5个刀币,2个刀币换1个蚁鼻钱问题:11个圆形钱能换多少蚁鼻钱21个蚁鼻钱能换多少铲币呢 学生:11个圆形钱能换15/8个蚁鼻钱2略
3.穿越时空___:假如我是秦国的一个商人,货币的不统一可能会带来哪些不便 学生甲:货币不统一,人们生活不方便,如购物、旅游、住宿、吃饭,到一个地方要换不同的货币,又没有统一的标准,不利于___的发展,人们生活质量的提高 学生乙:不利于商品经济的发展,大量的货币换算很繁琐度量衡的不一致,经商往往容易亏本,加剧了商人的经营风险,从而阻碍商品经济的发展 学生丙:不利于国家税收的征收,影响国家财政收入,挫...。