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小学语文白杨教学反思小学语文白杨教学反思《白杨》这篇精读课文写一位___工作的父亲,带子女去___,旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点,借以表达自己扎根___、建设___的志向;同时希望自己的子女也能像白杨那样,哪里需要,就在哪里扎根、发芽、成长课文以白杨为明线,表面上写白杨,实际上写人,借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格这样,借物喻人就成为本课教学之重点所在因此,教学中如何指导学生通过语言文字理解体会文章中的思想感情,懂得借物喻人这一写法是本课教学目标之一另外本课的重难点是引导学生理解文中含义深刻的句子,即爸爸的话及最后一节的含义,并能结合课文内容和___生活实际发表自己的见解,这也是本单元的教学目标在本课的教学中,我遵循新课程___教学理念,重视学生学习的过程,注重培养学生自主探究和合作学习的精神,使学生养成自己发现问题、分析问题和解决问题的习惯,具体教学方法如下
一、建立以学生为主体的课堂教学单元模块教学提出在教学活动中充分体现以学生为主体,展示学生是学习和发展的主体,引导学生“自主学习,合作探究,自我发展”,注重能力的形成,加强学生自主的语文实践活动为了体现学生自主探究、合作学习的教育思想,让学生的个性和能力得到了比较充分的发挥在整个教学过程中,我始终做到让学生成为学习的主人,如圈画、思考、讨论、汇报……加上足够的时间保证,民-主的课堂氛围,让学生在自由、广阔的空间能得到比较充分的发展例如在“围绕主题、自主预习”这一环节学生通过预习,加深体验和感悟,为学习做好知识和情感的准备同时,还能带着问题走向老师和同学,学习目标的指向性更明确,也使课堂上的交流更充分、深刻,使课堂教学变得充实、丰满预习内容是这样设计的1、自学生字新词,、结合上下文或自己的生活经验理解它们在文中的意思2、结合预习提示读课文,在___最深的地方做上记号,可在空白处简要写出自己的体会,在不明白的地方做上记号,提出自己的疑问3、搜集跟课文内容相关的背景资料(文本、___、音像)以及跟课文主题、体裁相同,思想内容相近或同___的文章又例如学生自主阅读课文后反馈及感悟___的恶劣环境和白杨的特点这一环节,通过小组合作学习,让大家把自己的见解说一说,互相交流,互相启发如理解“车窗外是茫...。