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文本内容:
小小的船教学反思(精选7篇)小小的船教学反思(精选7篇) 身为一名刚到岗的教师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是帮大家的小小的船教学反思(精选7篇),希望对大家有所帮助 《小小的船》这首儿歌虽然只有两句话,但短小精练,词句优美,描写了一幅恬静美好的夜景在教学时,我注意引导学生用心去思考祖国语言文字,用心去咀嚼语言文字的美,去体验语言文字所蕴含的思想感情,引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验在指导学生朗读课文时,美美地读课文熟读成诵时,我鼓励学生发表议论,用个性化的语言发表见解,有的同学说“小小的船儿两头尖,这句可美啦!尖尖的两头,就像我的保镖,在保护我的安全呢?”有的同学说“弯弯的月儿,小小的船多美啊!”有的同学说“我在小小的船里坐,可舒服啦!可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去” 有的同学说“在小船上还可以钓鱼呢!” 有的同学说“图上的小朋友坐在弯弯的月儿小小的船里多幸福啊!我也想坐一坐” 有的同学说“闪闪的星星蓝蓝的天真美啊,一颗颗小星星就像一条条小金鱼!” 有的同学说“闪闪的星星就像一块块金光闪闪的金子呢” 一年级小朋友活泼好动,好奇心强,注意力不易持久因此采用生动活泼、形式多样的学习汉字方法,激发他们学习的积极性,使他们乐于识字,主动识字采取了学生当小老师的游戏,调动了小朋友学习的积极性,促使他们主动参与学习当小老师的孩子非常的认真神气,识字效率也大大提高 《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文,语言优美,琅琅上口;形象生动,富于想象;韵律和谐,富有音乐节奏感在教学中,我时时刻刻___着“是实践性很强的课程,要尊重学生在学习过程中的独特体验”这一理念,设计了这样几个环节猜谜激趣,导入新课;初读课文,整体感知;趣味识字;品读课文,像想中创新并利用多媒体技术教学,培养学生主动探索的兴趣,发挥学生的想像能力,陶冶学生的情感上完课后,我觉得颇有感悟 生活处处皆语文,语文从生活中来,又到生活中去为了实现语文的生活化,导入新课时,我让学生交流平时看到的月亮是什么样的?一石激起千层浪,一只只小手“唰”地举起在桌子上,有的说“我看到的月亮“像香蕉...。