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文本内容:
小猪画画教学设计小猪画画教学设计 这篇课文是一篇注音的童话,讲的是小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小猫画成了一只大怪物
1.正确流利地朗读课文,并分角色朗读
2.帮助学生会写7个生字和认识14个会认字,并认识“力字旁”“弓字旁”
3.教育学生学会尊重事物的___,不要盲目相信别人 重点朗读课文正确认识“会认”的字和正确书写“会写”的字 难点培养学生做事要有主见,不可盲从,凡事都要“三思而行” 电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰 两课时 根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,运用多种教学形式,让学生在乐中学、趣中学 同学们,你们喜欢画画吗有一种小动物也非常喜欢画画那么,你想知道它画的什么样吗好!这节课我们就来学习19课板书小猪画画齐读,读过课题你想知道什么 板
1.小猪在画什么画
2.小猪画的怎么样 师我们___快速解决这些问题呢 生认真读课文
1.课件演示、阅读要求
①看准音节,读准字音,遇到生字多读几遍
②再读课文,用“一”标出文中“会写”和“会认”的字,并能正确流利地朗读课文
2.检查自读情况 1分段轮读课文,发现问题,及时予以纠正后再读,直到读的正确、流利 2检查生字词认读情况
1.提出问题 小猪___把小猫写成了一只大怪物
2.带着问题,细读课文一边读一边想,然后以小组为单位交流与讨论
3.小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么小猪又是怎样做的呢 同时理解“好看,漂亮,神气,连忙,马上,立即”等词语练习用“马上,漂亮”说话,并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话 重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导,这三只小动物都很满意自己的特别之处,可以指导学生读出它们自豪的语气,小猪分别作出的反应是“马上,连忙,立刻”可让学生加强语气读这个词 分角色演一演让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰到台上来表演 师小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样 生把小猫画成了一只大怪物 要使学生明白,它们三个小动物都有自...。