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幼儿园大班教案《这个地方可真妙》幼儿园大班教案《这个地方可真妙》 作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件来参考自己需要的教案吧!以下是为大家的幼儿园大班教案《这个地方可真妙》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、理解诗歌,能用诙谐幽默的情感完整朗诵
2、能根据诗歌仿编,并体验创编的乐趣
3、提高幼儿的想象力及幽默感
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法
5、学习有序、仔细的观察___,理解___,并用较清楚的语言描述___内容
1、大___(与诗歌内容相符,诗歌附后)
2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具
一、趣味谈话引出活动
1、师我有个朋友名字叫妙妙,他住在妙妙国妙妙国的人特别可笑,他们做事总和我们不一样 他们会把手套穿在脚丫上,把铅笔养在鱼缸里,牵着笤帚去逛街,爸爸穿着高跟鞋,大晴天穿着小雨衣 您们觉得可笑不可笑?
2、师前几天,我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游,到了妙妙国一看,呀!这个地方可真妙!你们知道我都看到了什么吗?(幼儿自由回答)我把一些有趣的事情拍了下来,现在我们就一起来看看吧!
二、出示大___观察讲解并学习诗歌
1、你们发现了哪些有趣的事情?
2、大家说的太棒了,观察的都很仔细(老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌)
3、教师用简单的语言、幽默的语气(即诗歌内容)朗诵诗歌两遍,引起幼儿的学习兴趣
4、老师指___与幼儿一起朗诵两遍 第一遍老师声音大些,第二遍老师声音小些,鼓励幼儿大声、开心的朗诵,朗诵的同时可自加幽默夸张动作,增加朗诵的趣味性
5、幼儿___朗诵,并给幼儿录音 (把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听,录完音后再放给幼儿听听,引起幼儿朗诵的兴趣)
6、分组自由朗诵,看看谁朗诵的最有特点、最有趣
7、每组推荐一名幼儿上前朗诵,大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者
三、引导幼儿创编诗歌
1、师刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事,后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店,看到了更多有趣的事每到一个地方我都会惊奇的说呀!这个地...。