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教师《不跪着教书》读后感教师《不跪着教书》读后感 读完一本名著以后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,这时候,最关键的读后感怎么能落下!但是读后感有什么要求呢?以下是精心的教师《不跪着教书》读后感,仅供参考,大家一起来看看吧 最近,读了吴非《不跪着教书》一书,读着___的一个个对教育问题的随笔杂感读的过程中像在看一个个教育故事一样,这些故事有的似乎很遥远,有的确离我们很近,有些好像就发生在我们身边一样书中说了很多我们想说的话,教了我们许多遇到一些教育问题的处理方法,有些问题也有___的无奈总之,此书又好像一面镜子,反射出了我们作老师的身份,时时提醒我们肩上担负的责任 我首先关心的仍是在我看到书名后就想弄懂的几个问题何谓“不跪着教书”不跪着教书又该怎么教书? 书中并未对此作出系统的论述,但透过那些零零碎碎的感言,不难窥见问题的答案 “多年来,语文教师屈从于世俗的评价,忧馋畏饥,跟在别人后面亦步亦趋,教学上也搞‘无一句无来处’,言必称宗师权威”选自《呼唤风格》——这是一种跪 “教师没有信仰,没有精神追求,他的学生很难成为站立起来的人”选自《教师要有精神追求》——这样的跪也是极为可怕的 “为了岗位抛弃做父亲、做丈夫、做___的责任,我以为他的情感虽不健全的,其价值观也是虚伪的”选自《模范如是说》——被“主流媒体”大肆颂扬的“模范”,也是跪着的人 再摘录___另一部分经典语录 经典是一个时代语文和人文的最高成就,青年时代读这样的书,会给一生的读书打好“底子”在这种阅读中,培养人文精神,学会___思考,终身受益 教师对学生讲“学贵乎疑”,至多停留在对自然科学知识的学习上,这是很不够的如果教师不敢于培养学生的怀疑精神,未免是叶公好龙所以我认为,教师要学会教书,首先应该学会读书,学会思考 读书也要站直了读,跪着读,和不读书差别不大 ——《不要跪着读》 天下事道理多有相通换个话题,说到教师的教学观念及业务素养,可能也该说一句“只要肯读书,什么都好办”___教师的地位仍旧没有高起来,___教师群体的综合素质提高缓慢,除了社会的原因之外,教师本身道德修业意识比较淡薄也是一个方面这集中反映在主动学习的意识不够...。