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桂林山水教学设计精选2篇桂林山水教学设计精选2篇 引导语典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水,桂林山水所指的范围很广,项目繁多以下是为大家的桂林山水精选2篇,欢迎阅读! 教学目的: 有感情地朗读课文,领悟___细致观察,抓住特点,运用对比描写景物的方法,从而了解桂林山水的特点,___桂林山水的美,___课文的语言美. 一.___导入,激发兴趣
1.同学们,我们伟大的国山河壮丽,风景秀美,有秀丽神奇的黄山,水平如镜的西湖,巧夺天工的苏州园林,美丽富饶的西沙群岛,更有那甲天下的桂林山水.
2.今天,老师要和你们一起去观赏桂林山水,去领略它独特的美.坐稳你们的小船,我们出发了.你们看------ 屏显画面,现在老师给你们作,来介绍桂林山水. 二.整体感知,带入情境
1.范读课文.屏显动画,音乐伴奏
2.此时,你最想说的一句话是什么让学生说出自己真实的___
3.小结,并引读第一节.怪不得人们都说:桂林山水甲天下.板书:甲天下 第二节,体会感情
1.自由朗读 要求:把最吸引你,最美的地方用笔划出来,好好地练一练,把___到的美用朗读表达出来,说说你___这么读.
2.交流朗读,在读中体会水的:静,清,绿.屏显文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠. 1通过范读,指名读,齐读等形式,突出漓江水的静,清,绿.静这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢慢地流;清这句读出惊喜,读得让大家都看见江底沙石;绿这句读出赞叹之情. 2感悟___表达绿的精妙. 引导学生把无瑕的翡翠与碧绿的草坪,绿色的玻璃加以比较,体会___描写的形象性和对漓江水的喜爱之情. 3读了这句话,你对漓江的水有怎样的印象请概括地说.板书:静,清,绿 评价激励:概括得真好,我们读文章的时候要把长句读成短句.
3.体会___具体形象描写景物特点的方法. 1屏显文字:漓江的水真静啊! 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊! 漓江的水真清啊,清得可以看见江底...。