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文本内容:
狐假虎威教学设计方案狐假虎威教学设计方案 1正确、流利地朗读课文,背诵课文理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意 2认读文中20个生字及由生字组成的新词,掌握多音字“闷” 3指导书写生字 1理解课文内容,正确熟练地朗读、背诵课文旁记 2学习生字识字形 小朋友我们今天学习狐假虎威板书:狐假虎威这一课的2比较少,通过预习,认识了没有好.现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确(指名读课文老师纠正了“呀”读音,告诉小朋友,在课文中应读第一声,并领读,另外告诉小朋友,“纳闷”的“闷”应当儿化
1、小朋友读的不错,这个故事很有意思,小朋友一定很喜欢,谁能看着图,把这个故事讲给大家听?(师出示图画)小朋友自己先练习说一下
2、谁来给大家说说呢?(学生到前台给大家讲故事)
3、(表扬学生讲的不错)谁能用一句话来把这个故事讲出来别看讲的少,课不那么容易啊!大家可以默读一下课文,想一想 (学生默读)仔细读课文,课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了,也就是说,把“狐假虎威”的意思说出来了,谁能找到,请划下来
4、根据回答出示“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的” 你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来(学生回答)
5、是的这句话就是“狐假虎威”的意思,这样看来,“假”在这里的意思就是 (学生可能会说“狐狸的威风是假的,;老虎的威风是真的”
6、是吗?你再把最后一节好好的读一读,想一想(生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”)看出来了吗?这里的“假”是(“借”的意思)
7、,我们来看看字典中有没有“借”的意思(学生迅速) (生回答)
8、这下我们明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了下面我们认真的读一读这个故事,要读得正确、流利、读出感情(指名读第一节)
(1)、生读在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物,一只狐狸从老虎的身边窜过,老虎扑过去,把它逮住了
(2)、“窜”是什么意思,可以换个词语吗?
(3)、学生可能回答“跑”师问___不用“跑”呢?我们再来请教一下字典先生,看看“跑”和“窜”到底有...。