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文本内容:
祖父的园子的教学设计祖父的园子的教学设计 通过此次的教学,让学生们学习___留心观察生活,用心___生活,真实地表达自己的___,感悟___的表达方式祖父的园子的怎么写?以下是的祖父的园子的教学设计资料,欢迎阅读!
1.会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过,并结合课文理解不懂的词语
2.阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情______童年生活的情趣
3.学习___留心观察生活,用心___生活,真实地表达自己的___,感悟___的表达方式 4有感情地朗读课文,读出___当时的___ 体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情学习___留心观察生活用心___生活,真实地表达自己的感情
一、了解作品,走近___
1.出示《火烧云》片断 晚饭过后,火烧云上来了霞光照得小孩子的脸红红的大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了喂猪的老头儿在墙根站着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了他刚想说“你们也变了”旁边走来个乘凉的人,对他说“您老人家必要高寿,您老是金胡子了”
2.这段文字选自《呼兰河传》,它的___是近代著名女作家——萧红《呼兰河传》于童年生活的回忆中描写北方小城人民愚昧不幸的生活,课文《祖父的园子》是《呼兰河传》中写得最纯美、最快乐的一个章节 (板书《呼兰河传》萧红祖父的`园子)
二、结合导读,初读课文 1出示问题 在这篇文章里,“我”都想起了些什么,眼前仿佛又看到了什么? 在“我”眼中,这是一座()的园子你是从哪儿体会到的? 2自学要求 先自由朗读课文,然后围绕问题,静心默读,试着在课文旁做批注 与同桌交流初读课文的体会与发现
三、交流发现,体会情感,感悟___的表达方式、 1、交流在这篇文章里,___萧红都想起了些什么,眼前仿佛又看到了什么?预设 想起了在园子里和祖父一起拔草、栽花,在园子里吃黄瓜、捉蚂蚱…… 想起了园子里的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓…… 仿佛看到了黄瓜、玉注、倭瓜…… (板书人——祖父物——蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓,榆树、黄瓜、玉米、倭瓜事——拔草、栽花、...。