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文本内容:
空气和氧气优秀教学设计空气和氧气优秀教学设计 教学目标
1、知识与技能 知道空气的组成、各成分的性质及用途,能用实验说明空气是混合物
2、过程与方法 通过实验探究空气的组成,了解探究的一般过程;___生活经验,认识纯净物和混合物;培养学生自主学习能力
3、情感、态度与价值观 通过对空气的组成的实验探究,激发学习和探究的兴趣,培养合作和勤于思考的科学作风,体验探究成功的乐趣 重点、难点 重点知道空气的组成,掌握各成分的性质及用途 难点空气中氧气含量的测定 课型探究型,多媒体 实验准备 试管、针筒、打气筒、锥形瓶、集气瓶、水槽、燃烧匙、橡皮塞、烧杯、导管、止水夹、酒精灯、红磷、硫酸铜、澄清石灰水、火柴 教学过程
1、情景导入出示一幅驿亭风景___,教师感觉空气清晰 讨论1收集一瓶驿亭清晰空气的方法(请同学收集) 讨论空气有哪些成分组成 新课探究
一、空气的组成成分及性质
1、演示实验无水硫酸铜遇水显蓝色 引导学生思考
1、将这一现象应用实验证明“空气中含有水蒸气”;
2、根据平时的观察,生活还有哪些现象能证明空气中含有水? 学生
1、冰过的瓶子外面有水珠
2、冬天教室窗上有一层水雾
3、置于空气中的饼干会受潮
2、演示实验二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 引导学生设计实验证明空气中含有二氧化碳 结论空气中含有二氧化碳含量较少
3、演示实验取一瓶空气和一瓶氧气,把一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中,观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同 结论空气中氧气含量并不高
4、探究氧气在空气中占多大比例 实验原理红磷在密闭容器内充分燃烧,消耗了空气中的氧气,生成五氧化二磷固体,容器内压强减小,大气压将烧杯中的水压入集气瓶中,水的体积正好填补消耗掉氧气的体积,从而确定空气中氧气的体积分数 现象红磷燃烧产生大量的白烟,反应停止后,水槽中的水沿导管进入集气瓶中,约占瓶内体积的1/5 结论红磷燃烧消耗氧气,氧气约占空气总体积的1/5 讨论1通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5,而在这个实验中,___有时气体减少的体积小于1/5呢...。