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认识序数教学反思认识序数教学反思 作为一位刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思我们应该怎么写呢?下面是帮大家的认识序数教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧 幼儿在上半年已学习了10以内数概念,为学习序数做好了准备我觉得学习序数可以分为两段学习10以内的序数,先学5以内的序数,再学10以内的序数学习序数可以从不同方向如从左到右,从右到左,从上到下,从下到上等确认物体的排列次序,这样符合幼儿的认知经验 今天我设计这节课的重点定为从左到右,从上到下的方向确认物体的排列次序我先出示纸牌
2、
5、7,单纯先左往右认识序数,这对于大多数幼儿来说很容易掌握,因此我又让幼儿从右往左来认识学习难度稍有加大,不过孩子们都能说上来接着我又设计了从左到右,从上到下的两个方向排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大,使学习更有挑战性,有些孩子的确被难住了,不过我想下节课我接着练习吧 我还和孩子们玩了一个游戏我出示三张牌,例如第一张
4、第二张2第三张
6、孩子们观察后记在心里把牌翻过去任意指出一张牌,如第二张
2、我随意___三张牌,这时观察2从左边数第几个?这个游戏孩子们特别的感兴趣即培养了孩子们的观察能力,又认识了序数 活动课上完后我还有一些感触,以后还可以从以___面来做
1、辨认排列形式不同的“序列”如横直排的,纵向排的,斜向排的,弧线排列的,曲线排列的,不规则排列的等
2、在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性 《认识5以内的序数》一课,主要是以“小动物分新房”为主线,串成一系列的操作活动,贯穿整个学习活动中 本课的教学内容对于幼儿来说并不难掌握我在设计课的时候也利用幼儿喜欢的游戏、歌曲、设定一些活动任务等来吸引幼儿的学习注意力和培养甚至持续他们的学习兴趣在上课前,我想这节课的内容及活动形式安排的如此丰富,幼儿一定会学得乐滋滋吧但是在上课的过程中,发现幼儿一开始都很积极的投入课堂活动中去,但课堂活动越往后,幼儿的学习兴致越低,学习情绪陷入了低谷,没有了...。