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语文《世纪宝鼎》教学反思语文《世纪宝鼎》教学反思 作为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?下面是收集的语文《世纪宝鼎》教学反思,希望对大家有所帮助 这是一篇说明性的文章,课文通过对宝鼎的艺术造型和文化内涵的介绍,表现了中国人民的创造力,表达了中国人民对___和新世纪的美好祝愿教学重点是引导学生了解宝鼎在造型上的特点,难点是理解宝鼎的文化内涵及深刻的寓意 开课的设计意图是激发学生对鼎的有关知识的探究兴趣,初步感知中华民族悠久的历史和灿烂文化因为鼎字的字形比较复杂,学生书写时容易出错,所以开课时也简单地知道了这个字的书写 第二个教学环节是在整体感知的基础上让学生找到概括世纪宝鼎造型特点的句子然后进入第二自然段去理解造型的古朴,体会表达方法的特点接着有紧紧抓住团结、统
一、权威、和平、发展、昌盛这几个重点词语去体会宝鼎的象征意义在了解其工艺精湛、造型古朴后,学生自然而然地认识到世纪宝鼎显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化,并为此而感到自豪最后在理解寓意时通过展示一组战争画面激发了学生的和平的呼唤,再次升华了学生的情感 第三个环节通过学生自己来夸世纪宝鼎并写下一两句简单的话,进一步加深了学生对课文的理解,同时也训练了学生的概括能力,及从口头表达过渡到书面表达的.能力这节课的教学我注意把握了以下几点
1、注重了语言基础知识的训练,如鼎字的书写;“钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛、龙兆吉祥”等重点词语的理解
2、补充了有关资料来帮助学生理解课文如对三个古代鼎的介绍,对战争场面的展示,对其他国家赠送的礼物的介绍,对宝鼎现代技艺的补充
3、抓住课文中的重点词句去理解课文内容,体会文章所表达的思想感情
4、在读中悟,在悟后去读,体现了语文教学读通、读懂、读情的三个步骤
5、注重引导学生总结学习的方法,如___上下文、___自己搜集的资料,___升华实际等
6、注重课文中表达方法的体会 由于这是一节展示课,为了体现教学的完整性,整节课的容量偏大因此在教学中读得还不够充分,特别是体会宝鼎的寓意时有点仓促学生在反馈自己写的夸夸世纪宝鼎的句子时也是泛泛而谈,...。