文本内容:
谚语三则教学设计谚语三则教学设计
1.喜欢读谚语,有主动学习谚语的愿望
2.借助拼音认识12个生字,正确、工整地书写8个字,___汉字的形体美
3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,初步感知谚语包含的意思 认识12个生字,会写8个字,让学生采取不同的形式朗读,要读得正确、流利,初步感知谚语告诉的道理 教学方法 自主、合作、探究 教师搜集低年级学生能接受的谚语 学生回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语
1.回忆以前读过的谚语,背给大家听
2.教师有___地问小朋友还想读更多的谚语吗翻开课文第二课自己读读吧!
1.借助拼音读通课文,勾出不懂的字词
2.再字读课文,自主解决不懂的字词
3.学生交流,相互提醒把字音读准,字词的意思教师根据学生的学习情况进行适当点拨
4.复习生字词,用开火车等形式巩固生字
5.齐读课文,想一想谚语讲了什么你还有什么不明白的
1.自由朗读,感悟谚语的`意思
2.齐读或男女生对读,说说读后有什么收获___生活实际,交流自己明白的道理
3.有感情地朗读,体会春光的美好、时光的宝贵
1.小组内同学赛读,比比谁读得流利、有感情读得好的同学___诵读
2.完成课后第二题,把你知道的谚语与同学交流【谚语三则教学设计】相关文章
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