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八年级音乐《船歌》优秀说课稿各位老师大家好我是四十二中的范映雪,今天我给大家说课的题目是音乐综合课《船歌》本课我所用的教材是湖南版八年级下册第六单元欧洲音乐意大利民歌《桑塔露琪亚》《桑塔露琪亚》是一首属于船歌体裁的声乐作品本课是在第一课时歌曲的基础上,扩展介绍《桑塔露琪亚》所属体裁的内容和发展本课的教学目标是运用多媒体教学手段创设情景诱___趣,展示船歌___在不同船歌的比较欣赏中引导学生用文字、诗歌、绘画、图谱、律动的形式参与体验音乐情绪,分析船歌节拍,总结船歌风格,感知音乐要素其次是通过“欣赏辨别”反馈学习信息在船歌《桑塔露琪亚》的演唱中,深化情趣体验,并能对歌曲的情绪与风格进行简单评述本课的重点是要让同学们用自己喜欢的各种方式表达对音乐的___,充分挖掘他们的艺术潜能本课的难点是让学生从欣赏中总结出船歌的特点并能进行简单的分辨本课以音乐教学为主,同时涉及了语文、美术等方面能力的培养在教学中我主要运用多媒体教学手段创设情景,诱___趣,为学生展示船歌___让学生们完整而充分的聆听两段属于同一体裁的其他两首作品,然后自己总结归纳出船歌这种音乐体裁的特点音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥让同学们用自己喜欢的散文、诗歌、绘画、图谱等方式表达对音乐的___,充分挖掘他们的才能,使每个学生都能在更宽广的领域发展自己的艺术潜能《音乐新课程标准》倡导让学生完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的___与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象;保护和鼓励学生在音乐体验中的___见解所以在这节课介绍完船歌起源后,我让学生完整聆听柴可夫斯基《六月船歌》和中国的《乌苏里船歌》让学生对同一体裁的几首作品有了初步体验后,老师带领学生在以音乐审美为基础上,从作品的音乐基础知识入手分析和总结船歌的音乐特点本课的教学过程我是这样思考的由情景导入、听赏与表现、复习歌曲三部分组成其中情景导入包括多媒体展示、游戏环节组成,听赏与表现由船歌欣赏、船歌辨别组成通过这样的安排,让学生完成参与--体验--创造的欣赏教学模式“大家好,欢迎参加意大利民间音乐旅行团!我是你们旅游第一站的导游,希望我们共同去领略那里优美的民间音乐和风俗民情...。