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文本内容:
《认识时间》教学设计方案江西赣州龙南县龙师附小廖文胜邮编341700教案背景教学内容是在一年级上册钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础教材分析
1、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第81页例
1、第82“做一做”,练习十五第一题
2、本教学内容主要是认识几时几分,有两个层次编排一是用5分5分数的方法读取时间并通过实际操作,知道1时=60分,二是再用1分1分数的方法读取时间教材对时间的认识是按照从特殊到一般,从简单到复杂的顺序编排,符合儿童的认知规律设计理念
1、注意以学生已有的经验为基础,为学生提供熟悉的具体情境,以帮助学生更好的理解数学知识
2、本着“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一理念,给学生提供参与数学活动的时间和空间,使学生在认真听讲,课堂练习的同时,有更多机会去观察探索、实践操作,从而更好理解数学的基本知识,掌握数学方法教学目标
1、使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,建立时间观念
2、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识
3、教育学生珍惜时间,养成良好的学习习惯、生活习惯教学重点使学生会读、写几时几分,知道1小时=60分教学难点知道时针走一大格是一时、分针表一大格是5分,理解时和分的关系教具准备多媒体课件,实物钟,学生的学具钟表教学方法、教学思路
1、猜谜语、复习导入通过猜谜,激发学生学习的兴趣,复习旧知为教学新知做铺垫
2、通过自主合作学习、探索新知借助多媒体课件,通过学习观察,动手操作,合作交流,教师的引导、点拨,会读、写几时几分,知道时分关系
3、巩固练习通过游戏的和结合生活中熟悉事例进行练习,让学生学得轻松,从练习中得到乐趣
4、课堂总结教育学生要珍惜时间教学过程
一、激趣导入
1、游戏“报数”,5个5个地数,从5数到60,指定一大组开火车
2、猜谜语我有一个老朋友,滴滴答答不停走,叫我学习和休息,真是我的好朋友它是谁?它能帮助我们认识时间,在它的身上仍有许多秘密等我们去发现,今天我们继续学习,认识时间(板书)
二、探索新知
(一)复习...。