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初一音乐《天山之春》说课稿初一音乐《天山之春》说课稿范文下面以初一音乐《天山之春》说课稿为例,为大家介绍说课稿的写作内容及技巧,希望对大家有帮助赶紧一起看看吧!各位老师好,今天我说课的内容是初一教材中的《天山之春》这个单元从教材内容上讲在整个初中音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用,因为它让老师和同学们在中国民族民间音乐这片浩如烟海的艺术天地里,领略到了少数民族民间音乐独特的韵味和魅力,今天的这个课时,在本单元里,好似“穿针引线”它象一根针将本单元的下两个课时贯穿起来这是一堂综合课结合教材,教学目标定为一知识与技能目标学生通过饶有兴趣的欣赏少数民族歌舞画面来学会民歌《___》并能在模仿舞蹈的基础上进行自我___创造,二过程与方法目标从看风光-学歌舞-器乐欣赏有步骤的来了解音乐,三情感目标让学生___到民族音乐的魅力,激发其和弘扬我国少数民族民间音乐的兴趣并在载歌载舞中来愉悦身心放松心情,以上是对教材内容及教学目标的几点说明本课的教学重点是唱好民歌《___》并了解一些和有关的民俗歌舞表现形式,而教学难点是在四十五分钟的时间内要求学生仅凭好奇和兴奋的情绪来完成所有的教学目标,这里需要老师充分的引导和调动托尔斯泰指出成功的教学需要的不是压制,而是激发学生的学习兴趣,因此,在本堂课中,我得设计理念是教师是要教会学生借助自己已有的知识再获得知识,本着让学生在一堂课内来初步___和接受音乐的初衷目标,我将它起名为“印象”并根据教学内容将它分成三大块,风光篇,歌舞篇和器乐篇这样的设计理念一是尽可能让中学生克服那种不善表现较被动的上课状态,激发其表现和表演的欲望二是为了创造在身临其境的环境中,学生能够从模仿到创作,从而获得个性化的体验让学生在歌声中享受快乐,在舞动中来宣泄和表现对美的认知以上是对教材教法的一些说明1在设计这个环境中,首先在电脑屏幕上出现一段三分中的地理风光片,上面有艳丽的民族服饰,歌舞场面,有晶莹剔透的葡萄,精致的英吉沙小刀,哈密瓜,梳者很多小辫子的姑娘等问学生你们看到了什么又听到了什么这是中国的什么地方用久负盛名的吐鲁番和___喀什的风光来吸引学生进入到情境中去,这个环节主要为学生讨论,教师补充,有意识的引导学生观察画面中的歌舞,器乐场面问学生听到的旋律和平时所听的不一样的地方,由教师简要...。