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文本内容:
平面设计专业教学___论文平面设计专业教学___论文1998年起,国家___将平面设计专业正式划归到艺术设计专业中,并在高等艺术教育中实行这十多年的发展,取得了一些成果,但是这个年轻的学科在很多方面都不太成熟,存在很多突出的问题归结来看,主要表现为三个方面
1.教学方法___,满堂灌的教学模式还被普遍应用;
2.平面设计教学与社会需求脱节严重,专业教师不能把自己的教学同市场需求相___;
3.教师不能合理使用电脑软,教学收不到理想的效果,有时候甚至起到相反作用这些情况亟需___,但是,在高校平面设计教学的___教学实践中,存在一个突出问题就是,不少人不能正确把握平面设计教学与平面设计教学___之间的辩证关系,陷入了一些认识上的误区归纳起来,有两种倾向性的认识偏差,笔者把它们概括为“对立论”和“无用论”所谓“对立论”,主要是指有些教师认为花时间钻研平面设计教学___,会占用很多时间,影响到教师自己的教学工作所谓“无用论”,即认为平面设计教学___都是讲一些假大空的内容,对于教师本身的的素质发展与工作没有多少真正的意义教师对平面设计教学产生认识,一般从三个方面入手其一是教学___政策制定的背景;其二是支持此次教学___的理论基础;其三是教学___的各要素及特点这种认识对于大多数老师来说,显然存在普遍的问题大多数教师对教学___目标有一定了解,对教学___的核心理念有正确的把握但是,也有许多教师对于教学___的理念、目标及纲要的区别并不是特别清楚甚至有少数的教师认为,所谓教学___只不过是喊喊口号而已,具体如何贯彻落实教学___则是___的事情显然,部分教师对于教学___的认识是不够理性的教师对于___要进行平面设计教学___、平面设计教学___对于学生的培养具备什么样的意义、对于平面设计课程本身的发展进步有什么样的作用等一系列问题还存有疑问,这是平面设计教学___中经常遇到的“老问题”深化对这些问题的认识,是加强和改进平面设计教学___的前提和基础总而言之,对平面设计教学与平面设计教学___之间缺乏正确把握,是___存在的问题,需要通过提升对平面设计教学___的认知水平来加以解决平面设计教学___对教师的教学行为方式提出了一系列新的要求就教学目标来说,传统的教学方式主要...。