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暑假教学___的社会实践报告暑假教学___的社会实践报告范文暑假期间我回到自己高中母校探望老师,得知我还没有找打工工作,并有意向找一份教职,班主任便要我留下来担任教辅的工作——其时正是新高三学生开始假期补课的时间我本意想去当小学课外___的美术老师,所授符合自己的专长;但班主任的意思却是要我留在办公室解答高三学生的疑难问题,可谓责任重大我本是理科生,上大学后学习的却是文科专业,高中时的理化生许久不用已然全盘还给老师,思之不禁汗颜但班主任盛意难却,这份工作也的确需要人手帮忙,我思考了一下便答应了工作时间是七月十六日到八月十六日整整一个月,每天早上八点到校(学生八点半开始上课),下班的时间与学生放学时间相同是四点五十分,中午有一个半小时的时间休息——如果没有学生来请教问题的话___课题包括语文、化学、生物、物理、___和数学,一句话,只要是我会的就要知无不言开始工作之前我花了五天的时间翻出旧日的笔记(一直没舍得丢)复习了一下被自己遗忘的知识,并构思了一下如果学生问起该怎么回答,要如何讲解才能使人明白我发现讲课实在是门学问,语言表达能力尤其重要,一个问题自己再怎么明白都不作数,如果不能让别人明白那就是失败事实上在开始工作后我也的确遇到了这类问题某次我笨嘴拙舌地将一道化学题用各种方式表达了多遍之后学生还是不明白,看到我为难又不敢继续问,当时我正恨不得自己大脑里的思维可以像计算机里的文件一样___粘贴一份给他虽然后来化学老师用“死面饽饽怎么启都不发”的玩笑调侃着为我掩去尴尬,但我还是很清楚自己这方面的不足,同时真正了解到班主任的美意——这正是个锻炼表达和沟通能力的好机会总不能再让人家抱着满腔热情和期望来找你,却失望不解的走掉,这会让我很难受,唯一解决的办法就是改变自己获得信任是多么不容易的事情我的样貌看起来比较小,如果不是没穿校服坐在办公室的原因绝对会被误认成高三学生——一年前我还是高三大军中的一员,学生在叫“老师”的时候眼睛里有毫不掩饰的怀疑我告诉他们叫“学姐”就可以,自己是这里的毕业生,他们似乎放松了很多,但对让我讲题还是不放心,我不是很开朗的人,所以对此我只能用自己的实力耐心及平和的性情来回答也有家长跑来学校,老师们实在抽不出时间就让我去接待家长们把我当作正式的老师孜孜的叮嘱,把他们的孩子拜托给我我体谅他们的用...。