还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《今生今世的证据》教学设计(精选3篇)《今生今世的证据》教学设计(精选3篇) 作为一名___教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是为大家的《今生今世的证据》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、进一步学习掌握文章赏析的方法
2、了解人对故乡情感如此深沉的原因,了解故乡对人的生命的意义
1、由于缺乏一定的生活阅历,学生对于人为什么要怀疑自己的过去,人有何证明自己的必要这个问题不太容易弄懂,此当为本文的教学难点
2、掌握文章评点的方法,这是本课的学习重点 研读法与学生共同阅读课文,按照文章的行进顺序,朗读体会,理清___的思路,感知___的情感 由___的生活经历引出本文的情感特点,抓住每一个能表达情感和___思路的词语来___感知 刘亮程,1962后出生在___古尔班通古特沙漠边缘沙湾县的一个小村庄里,长大后种过地、放过羊,当过十几年乡农机___劳动之余写点文字大多写自己生活多年的一个村子……刘亮程在农村生活多年、漂泊到农村,虽然生活境遇有很大的改观,但是他总是不能忘却他的农村生活,尤其在他的散文的创作中屡屡表达出他对农村生活的留恋 问题___的这种情感痕迹在我们今天要学习的文章中有没有存在?如果有的话,请在课文中找出来,读一读将自己对某一段或某一个词的体会写在书页的边上 请同学朗读自己找到的段落,然后说出自己写下的感知 明确“还不懂得……”表达___的懊悔之情;“随便”、“”等词语显示刘亮程在当时的轻率拟人手法的运用,将旧物人格化,实际上等同于生命与生命的交流,显示了___对土地的真诚的态度,从而使文章的感情真挚动人 问题___为什么对这些旧日的东西深情如此? 明确(这些是我今生今世的证据啊) 问题何谓证据?课文中___所说是证据分别的哪些?结合课文来看___要借助这些旧物来证明什么东西呢? 请同学朗读自己找到的段落,注意朗读语气的加强,突出这段文字里___的情绪然后说出自己写下的感知 明确(证明往日生活的痕迹,生命存在的依据) ...。