《夜莺的歌声》最新教学设计模板

《夜莺的歌声》最新教学设计模板《夜莺的歌声》最新教学设计模板　　这是一篇讲读课文课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人___，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国___强盗的故事课文充分表现了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神　　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容先写小夜莺以歌声引诱敌人上勾，再写小夜莺在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后小夜莺在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声小夜莺的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前　　选编这篇课文的意图一是体会小夜莺机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨___的教育二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质，是本课教学的重难点　　

（1）对句子的理解　　

①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来　　从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，停了一会儿新的劲头唱起来，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人　　

②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他　　快活是小孩子的性格特点，快乐、活泼快活在这里反映了小夜莺在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量　　

③怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了就都跑了　　这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽都指的是敌人德国兵虽然也想着，轻蔑地微笑了一下，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨　　

④有时候学夜莺唱，有...。