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《晏子使楚》教学设计(精选3篇)《晏子使楚》教学设计(精选3篇) 作为一位兢兢业业的___教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是为大家收集的《晏子使楚》教学设计(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧 《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术 本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象文章按事情发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答;最后写楚王不敢不尊重晏子了文章首尾照应,思路清晰,行文紧凑,结构严谨 选编这篇课文的意图,一是让学生从生动的故事中,体会晏子高超的语言艺术,感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神;二是通过有感情地朗读课文,体会人物的特点,了解___通过人物对话来刻画人物特点的表达方式 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程本课教学围绕“晏子的话到底有什么样的威力,能化楚王对他的侮辱为尊重呢?”这一主问题,引导学生置身于与文本、与___的对话交流的过程之中,经历思考、探究、发现、交流等多种学习过程,从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应答,有所感悟和生成 1.会认8个生字,会写14个生字能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语 2.分角色朗读课文 3.理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 2课时 自主、合作、探讨、点拨式教学 布置学生查询、学习晏子的故事
一、简介背景,揭示课题 1.二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国说到齐国就会让人想起一个人,他虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端他就是“晏婴”,人们都尊称他为“晏子”(说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称,比如孔子、孟子等今天我们来...。