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《比尾巴》最新教学设计范文《比尾巴》最新教学设计范文 小动物是小朋友的好伙伴,创造情境让学生寓教于游戏之中,让孩子和动物在一起嬉戏采用和谐开放的教学,以表演,演讲为主要形式,培养小朋友们的口语表达能力,组织他们在宽松的环境中学习知识
1、通过比尾巴,让学生了解动物,培养他们的观察力,激发他们热爱生活、热爱大自然的热情
2、会读本课的12个生字,会写3个生字
3、看图读文理解6个词语的意思
4、能正确流利地朗读课文,学习朗读问句 收集有关动物的知识、儿歌 小朋友,你们喜欢小动物吗今天森林里的小动物要进行一次比赛,想去参加吗 看,他们都来了,是谁呀大屏幕出现6种小动物,让小朋友看1分钟,马上关闭 你们看到谁来了指名回答 你们记性可真好,一看就记住了我们再来看看这些可爱的小动物再次放出 让我们和它们交个朋友吧!快和它们打个招呼逐一叫出这6种小动物的名字 想知道它们今天要进行什么比赛吗让学生猜一猜 出示课题《比尾巴》,让学生读一读 好吧,让我们一起去看看吧! 创设情境,以学生喜闻乐见的形式进入课文学习 首先出场的是三位蒙面小动物,他们只露出三条尾巴,请看大屏幕出示三条尾巴谁会说说看这些尾巴分别是怎样的学习长、短、伞 熊猫裁判请评委们为三条尾巴打了分,边上的蚂蚁迫不及待地问出示第一自然段 三个问号加红加粗这三个是什么符号那么加问号的句子叫什么句谁能干来试试怎么读好它指名读,评价读、指导读 男女生互问互答读
1、2两段 小蚂蚁在大家的帮助下,解答了问题,他委托老师想大家致以最衷心的感谢!谢谢你们!比赛继续进行,看,这又出现了三条尾巴,出示 谁会用上适当的词来说说学习弯、扁、最 小蜻蜓飞来了,他也很想知道这些尾巴的主人是谁,你能告诉他吗 练读第
3、4自然段 刚才小朋友们读的话连起来是作家程宏明写的一篇课文 充分发挥学生模仿性强的特点,让学生说出课文,再次激起学生学习的兴趣,渗透培养写作兴趣
1、画尾巴 老师出示6种动物的身体,请小朋友把相应的动物尾巴画上去,画对了,这些小动物会以不同的方式向小...。