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《燕子》教学反思(精选3篇)《燕子》教学反思(精选3篇) 身为一名到岗不久的___教师,我们要有一流的教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是为大家的《燕子》教学反思(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家 《燕子》这是一篇散文课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景本文语言清新明快,描写准确生动燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出___对春天和燕子的喜爱之情 ___用词准确传神,因此在教学过程中,我引导学生咬文嚼字,品味其内涵的滋味我主要要抓住重点词语,指导学生反复朗读,在读中理解,在读中想象、品味、欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化本来以为学生很容易进入角色,可是学生在课堂上发言积极性不高只有几个愿意发表自己的见解,课堂显得没有生气有可能是开学初,学生还没有进入学习的氛围中就如体会小燕子飞行这一段内容时,我引导学生谈谈自己的体会 学生能抓住“斜着身子”、“掠过”、“一转眼“横掠”……等体会到燕子飞行的轻快有的也能从中体会到燕子喜欢春天,高兴了,还会变着花样飞行这些令人满意课堂中往往唱主角的就是王迪、曹馨月等几位同学,耿仁政等几位同学往往处于一种无言的状态,这是让做老师的感到比较揪心的. 这也应该是我课堂教学中需要突破的如何吸引学生主动学习、主动参与讨论,从而提高语言的组织能力和阅读的理解能力 《燕子》是一篇文字优美的散文,课文描写了燕子的优美外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行、在电线杆上歇息的情景在教学中,我运用多种方式引导学生主动去发现、感悟燕子优美的外形、优美的飞行姿态、歇息时美妙的意境,培养学生对美的感知力和鉴赏力,收到了良好的效果 课文第三自然段___通过“斜、掠、沾”等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态在教学中,我引导学生抓住这几个动词反复咀嚼体会,感悟燕子飞行时的优美姿态 首先,我让学生细读课文,感知这一自然段的内容,然后让学生回到课文中去,找出有关的句子慢慢品读,看看...。