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《猪八戒吃西瓜》教学设计范文(精选4篇)《猪八戒吃西瓜》教学设计范文(精选4篇) 在教学工___实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动那么应当如何写教学设计呢?以下是的《猪八戒吃西瓜》教学设计范文(精选4篇),仅供参考,大家一起来看看吧 1.认识本课4个生字 2.朗读课文能把这个故事讲给别人听 3.能理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想
一、导入新课 大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》(板书课题) 想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题 1.轻声读课文,读准字音,读通句子 2.课文讲了一件什么事? 3.课文中哪些地方读不懂,提出来 1.指读课文(正音) 2.课文讲了一件什么事?指名说(师生评议) 把读课文时读不懂的地方提出来(师生梳理归纳) 熟读课文,思考问题 本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文 1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段) 其他段写了什么?(1-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果) 2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过) 出示思考题,默读思考 猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?结果怎么样?从中你体会到了什么? 1.讨论思考题(交流) (从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私) 2.朗读有关自然段(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相) 1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说) (做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果) 2.朗读全文 附板书设计 组织学生自学、交流,引导学生有感情地朗读课文,弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动;理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育 1.用自己的话把这个故事讲给别人听,再倾听别人___ 2.___组合,根据课文的内容,大胆想象,进行课本剧表演
1、观赏故事知道遇事应想到别人,不克不及惠顾...。