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【精品】教师教学心得体会集锦七篇【精品】教师教学心得体会集锦七篇 某些事情让我们心里有了一些心得后,就很有必要写一篇,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态怎样写好心得体会呢?下面是为大家的教师教学心得体会7篇,仅供参考,大家一起来看看吧 学生的思维训练角度来考虑,教师在教学过程中要重视学生对概念形成过程的教学从知识结构入手,考虑教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点,然后从学生的认知角度考虑,能够训练或培养学生的什么思维方法,创设切实可行的情境下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法,供同行者参与 初中代数,对新内容的学习较多地使用了归纳的方法,相当部分的运算法则和运算律都是通过归纳出来的,即是从个别、特殊的事物探究出一般的规律,它不是严格的数学,但却是非常重要的思维方法,适合初中学生的年龄特点,它不仅适用于公式、定理、法则的归纳与发现,也适用于对某些概念本质属性的探究,可以作为情境创设方法,以单项式概念教学为例加以说明 问题1请同学们回忆,代数式是什么样的式子找几个同学分别写出几个代数式 ___提问三五个同学,在黑板上写出五个左右的代数式,其中可能有单项式,也可能有多项式,然后老师把其中的单项式选出,若个数不够,老师可以把备课时事先准备好的单项式再补充进来,得到一组三到五个单项式的___,为下面的探究作好准备这样做的好处是,所研究的单项式大部分是由学生提供的 问题2认真观察黑板上的一组代数式4a2c,-2y,x3,
0.1m2n3,说出这几个代数式的特点,它们有什么相同的地方 ___学生可能对“相同的地方”不太明白,老师可以给予提示,即它们之间在运算种类上有什么相同的地方,以便学生有方向地进行思考、讨论,朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力在此基础上观察出它们不含有什么运算,也为以后学习多项式作好准备 问题同学们好好想想,-
2、x,是不是单项式呢 ___又回到特殊情况,使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式 一般来说,一个概念都不是孤立的,一些概念之间往往有着十分紧密的联系,对那些相近或相似关系的概念,因为它们有着诸多的相似,所以用类比的方法进...。