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去年的树教学反思范文(精选5篇)去年的树教学反思范文(精选5篇) 作为一名到岗不久的老师,教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思我们应该怎么写呢?以下是帮大家的去年的树教学反思范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧 《去年的树》是日本作家新美南吉的一篇童话故事文章讲述鸟儿和树是好朋友,它们分别后的第二年春天,小鸟回来只找到了由树做成的火柴点燃的灯火,朋友不在了友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,带着些许伤感色彩,赞美了高尚的友情 学习这篇课文,我主要做了以下几个方面
1、遵循___的思路以“小鸟与树的友情”为线索,在上课的过程中牢牢抓住小鸟与树的珍贵友情表现在哪些地方,在不断地与文本对话的过程中,又一步步地感受鸟儿和树的珍贵友情,这样情感的升华就水到渠成了,而不是单单给学生一个荡气回肠的友情这样就极大地尊重了学生的主体,真实地做到了让学生自主探究
2、抓住情感交流的方式——对话这篇童话主要通过对话展开故事情节,推动故事的发展文章一共有四处对话,分别是鸟和树的对话,鸟和树根的对话,鸟和门先生的对话和鸟和小姑娘的对话,这四次对话构成了一个完整的故事,课文所要说明的道理也是从这四次对话中逐步地显现出来所以学生每谈到一处对话,我都牢牢地把它抓住,进行指导,力求在理解的基础上朗读,学生的朗读也一次次地到位让学生在学习过程中扮演多个角色,感受不同角色的不同心理只有让学生充分地去朗读,去感受,去体验,才能真正走进主人公的内心世界
3、运用多种方法,引导学生主动参与语文学习的过程读是阅读教学最基本的方法,这节课我也是非常重视读的,除此之外,我还运用了多种方法在文章结尾处安排小练笔,让学生写下要对小鸟说的话,一开始我还担心学生会无话可写,没想到学生滔滔不绝,写了很多,有安慰小鸟的,有赞美小鸟的……学生各有各的想法,效果挺不错 《去年的树》是一篇感人至深的童话故事,故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊 这篇文章中的对话较多,比较适宜学生分主角朗读,为了更好地让学生体会每一个主角的情感,引导学生感情朗读是十分必要的我明白,阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程从某种好处上说,教学就是在...。