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小学语文《识字1》教学设计范文(精选3篇)小学语文《识字1》教学设计范文(精选3篇) 作为一名教学工___,编写教学设计是必不可少的,教学设计以计划和布局安排的形式,对___达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是帮大家的小学语文《识字1》教学设计范文(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读 1、会认“宜、层、尽”等12个生字,会写“宜、实、色”等10个字 2、能正确、流利地朗读课文 3、有收集词语的兴趣 识字写字和正确地朗读词语 1、自制字词卡片和课文插图 2、学生收集关于秋天的词语 3、自制的金色小星星 两课时 同学们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天秋天的景象真美呀,就像一幅幅多彩的图画今天就让我们更多的了解秋天吧! 出示课文插图,引导学生观察,谈感受 1、凭借插图和拼音引导学生___试读词语 2、找学习伙伴互助读词语,互相正音 3、利用生字卡片,小组内自主认读 1、教师范读,学生边看图边听 2、分组练读,引导学生正确读词 3、多种形式汇报读 4、交流识字方法,引导学生说说自己是如何记忆生字的 1、学生___练读,要读得正确、读出美感 2、小组练读,点评 3、汇报读,看谁读得最美、最有感情奖给金色小星星 1、出示“宜、实、色、华、谷”生字,引导学生认读 2、观察生字在田字格中的位置 3、教师范写,学生点评注意指导各部件的占格位置 4、学生临写,同桌互相点评 秋天是收获的季节,把你们收集的关于秋天的词语,拿出来展示一下吧! 本课中,我利用课文插图,引导学生观察,学生感受不深,如果利用课件展示秋天的不同美景,让学生观察,效果一定更好 在识字环节中,为使学生的兴趣得以保持,我采用放手让学生自主识字的做法,并进行小组点评,力求创设课堂学习的积极气氛 在阅读中,我留大量的时间给学生充分的自读、自悟,通过让学生反复的多种形式的朗读,使学生对词语读出感受和体会并以奖给金色小星星这样的比赛形式促进学生朗读,学生兴趣较高 在拓展环节中,我让学生展示他们收集的关于秋天的词语,学生完成较好他们大部分是在与家...。