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精选教学设计方案范文锦集10篇精选教学设计方案范文锦集10篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划方案应该怎么制定呢?以下是为大家收集的教学设计方案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧教学目标1.知道珍珠鸟很怕人,了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与“我”越来越亲近2.领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的意思3.帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成
三、四个画面,感受我们“日渐亲近的情谊”4.有感情地朗读课文课前准备1.查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习性2.准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听教学过程*谈话导入这两天,我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟他娇小、可爱,就是特别怕人作家冯骥才用他的笔,他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事*初读1.请大家打开书,用自己喜欢的方式读课文,看看文中“哪些画面”或者“哪些语言形成的画面”给你留下的印象最深刻?2.这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景你们能不能从中选取
三、四幅印象最深的配成课文的插图,连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?*细读1.学生讲解自己打算怎样配插图教师整合学生的“配图方法”2.学习第一个画面内容1)我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”自己轻声读读课文与这幅图关联的内容,一会儿请你谈谈感受(学生___朗读3~5段)2)当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时,引导学生想象如果你就是生活其中的珍珠鸟,你有什么感受?3)教师小结是关爱、理解与尊重,使他们与我熟悉起来2.学习第二个画面内容1)这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面,还有谁为这个画面配了其他插图?引导学生根据课文6~9段内容,用不同的画面展现“人与鸟的关系”2)根据学生描画的不同“插图”,引导学生回到文本文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?指名朗读3)当学生用“小家伙神气十足地站在书柜上”作为文章插图时,引导学生想象“神气十足的小家伙”什么样?让我们欣赏一下吧指名朗读相关文字4)教师小结小...。