还剩48页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
精选教学设计方案范文锦集8篇精选教学设计方案范文锦集8篇为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常需要预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划制定方案需要注意哪些问题呢?以下是精心的教学设计方案8篇,希望对大家有所帮助课程名称应用文写作批准人范守才课程代码所属系部旅游系制定人李静制定时间20xx.
9.3课程类型公共基础课学分2必修课是学时36选修课否授课对象12烹饪
一、
二、三班
1、课程目标设计
2、课程内容设计
3、能力训练项目设计
4、教学进度表设计
(一)知识教学点
1.能认读本课生字词,理解不懂的词语
2.通过阅读课文,了解乌塔是如何独自一人游欧洲的
(二)能力训练点
1.训练学生在阅读课文时要认真思考,要有自己的见解
2.培养学生的自学能力
3.训练学生有感情地朗读课文
(三)德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示我们中国孩子也应该学会自立
(一)教师教法教师指导学生进行研究性学习,激发鼓励学生自觉主动地参与学习,使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习生活中得到提高发展,体会到学习进步的快乐培养他们自主、自信的优良品质
(二)学生学法自读自悟,小组研讨、全班汇报交流
(一)重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲,你对此事有何看法和见解?这是本课的教学重点,也是难点所在
(二)疑点
1.14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲?她就不怕遇到危险吗?遇到困难时,她会怎样解决?
2.乌塔独自一人游欧洲,她的爸爸妈妈会不会担心她?她的父母对此事会怎样想?
(二)解决问题
1.可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料,有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲”
2.教师要引导学生多读、多想,鼓励学生敢于发表自己的见解和看法
(四)课时安排1课时电脑课件教学中教师要激发学生自己去发现问题,引导学生带着问题去读书、去思考,想办法解决问题,同时发动学生互助解疑,在讨论交流中敢于发表自己的见解
(一)启发谈话,引入新课同学们喜欢旅游吗?旅游时,你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一位
1...。