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文本内容:
《古诗两首》语文公开课教案《古诗两首》语文公开课教案 教学目标
1、通过学习诗文,体会诗的意境和诗人的思想感情
2、学会本课生字新词
3、理解重点词句,理解全诗意思
4、有感情地朗读诗文,背诵古诗
5、继续练习把诗句补充完整 教学重点
1、学会本课生字新词
2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗 教学难点 指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思培养学生的分析能力 教学过程
一、观看电脑画面,初步感受画面的意境(让学生用自身的话说一说感受) 揭示课题教师板书课题《江雪》
二、学习
1、教师伴着音乐范读古诗,请学生进行评价
2、学生自学 用投影列出学习的步骤
(1)借助汉语拼音读古诗
(2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思
(3)提出不懂的问题(把问题在书中标写出来) 教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题
3、相互交流学习情况
(1)让学生出示生字卡片绝径踪孤舟翁钓
(2)指名让学生读生字,对读得不准确的地方和时提醒
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法(教师板书) 舟第一笔是撇,第三笔是横折钩 翁部首是“羽”字底,第五笔是横折钩 孤这是左右结构的字,右边是“瓜”不是“爪” 径注意与“经”字的区分 钓注意与“钩”字的区分 动手书空写一写(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)
(4)学生结合课外资料介绍___柳宗元字子厚,后世称他为柳河东,他是中唐时期进步的思想家和政治改革家,也是著名的文学家是唐宋八大家之一
(5)理解字意 (结合学生提出的.问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来) 绝尽 径小路 踪脚印,踪迹 孤孤独,孤单 舟小船 翁指老头 寒寒冷 蓑笠身披蓑衣,头戴斗笠
(6)结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思(让学生自身练习说说意思,教师和时进行协助指导) 千山鸟飞绝,千山万岭鸟儿已经飞绝, 万径人踪灭条条小路不见一个行人 孤舟蓑笠翁,只有一叶小舟,上面坐着一个身披蓑衣,头戴斗笠的老人 独...。