一年级语文人教新课标《小蜗牛》教学设计

一年级语文人教新课标《小蜗牛》教学设计一年级语文人教新课标《小蜗牛》教学设计　　一年级语文的课文《小蜗牛》应该怎么设计教学呢？这是给大家推荐的一年级语文人教新课标《小蜗牛》教学设计，一起来看看吧　　

1.认识12个生字会写4个生字认识新的偏旁“、”　　

2.正确、流利、有感情地朗读课文　　

3.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间　　认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字　　

1.教师利用谜语引入新课　　

2.出示小蜗牛的___，谁来看图说说它的模样？　　

3.板书课文题目　　

1.教师范读课文，讲清要求　　

2.引导学生自由读课文要求把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字　　

3.指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？　　

4.分角色朗读，读后评议　　

1.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置（出示课件）　　

2.利用课件演示字和笔顺，学生书空　　

3.教师范写　　

4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势　　鼓励学生说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来　　学生比赛读蜗牛大树发芽已经小草爬呀爬　　

1.指导学生读课文，思考　　

（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？　　

（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？　　

（3）小蜗牛采回草莓没有？___？　　

（4）小蜗牛采回蘑菇没有？___？　　

（5）一年有几个季节？　　

2.引导学生交流在四个季节中蜗牛到底得到了什么？___什么也没有得到？应该怎么做？　　

3.正确朗读带有感叹号的句子　　引导学生总结，你喜欢文中的小蜗牛吗？___？　　抄写生字【一年级语文人教新课标《小蜗牛》教学设计】相关文章

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