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“尺有所短寸有所长”四年级教学设计“尺有所短,寸有所长”四年级教学设计 作为一无名无私奉献的教育工___,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用那么你有了解过教学设计吗?以下是为大家收集的“尺有所短,寸有所长”四年级教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 1.认识7个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人 3.学习书信的格式和写法
1、正确、流利、有感情地朗读课文摘抄课文中你认为用得好的词语
2、思考“尺有所短,寸有所长”所蕴含的道理
3、说说如何看待自己和他人
4、说说书信的格式和写法 要求
1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示
2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评
(一)基础知识展示(小组内)学生讨论,交流感悟
①学生自己读课文,可以适当作点批注
②小组内交流自己朗读中所获得的心得 要求每一个同学都发言,并且推荐一名同学代表小组发言
③全班交流 每一组派一名代表发言,其他组员可以补充学生在交流过程中,教师应相机请学生朗读有关内容
(二)学文悟情展示(小组内)
1、再次读课文,说说从“尺有所短,寸有所长”中明白了什么道理(各小组可以根据自己喜欢的形式进行展示,如联系自己的实际)
2、各小组讨论交流读过课文后,你想如何看待自己和他人?
3、汇报书信的格式和写法(要求点出特别需要注意的地方,即同学常出现错误的地方)
(三)创造性展示(以小组形式全班展示) 如果张国强同学的这封信是写给你的,那么你会想些什么呢?你会怎样看待这些问题呢? 联系生活实际或者联系自己,是否也见过或自己存在过像张国强同学这样的困扰呢? 给你最想要倾诉的人写一封信,要求格式要正确,还要写出自己的真情实感!【“尺有所短,寸有所长”四年级教学设计】相关文章
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