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文本内容:
《即景抒情诗四首》粤教版高二选修教案教学设计《即景抒情诗四首》粤教版高二选修教案教学设计教学目的1能够背记《登幽州台歌》《望月怀远》;2明确“赏析”的一般操作3训练将诗句转变成画面情境并能用自己的语言表达出来;第二课时(xx年5月15日星期二)内容“赏析”一般操作解说,学生赏析《春江花月夜》中江月与人融为一体的诗句步骤一口头作文导入二示范性例说“赏析”的一般方法
(一)简要说明赏析的基本方法,并板书如下1再现“画面”,揭示“情意”2扣住“诗眼”,从字面含义深入到“关系含义”
(二)以课后练习题具体讲解1展示第1课练习一,说明再现“画面”,揭示“情意”思考探究一苏轼说“味摩诘之诗,诗中有画”“诗中有画”是王维上水田园诗的显著特点请以《积雨辋川庄作》为例对这一艺术特色简要说明答颔联“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”,这两句历来都被称为写田园风光佳句,其原因就是诗句勾勒的幅画面非常美在一片广漠空旷的水田之上,白鹭翩翩飞舞;在层峦叠翠的夏日丛林之中,黄鹂正用甜美的歌喉唱歌;两种景象相映衬,将积雨之时的辋川山野写得生机盎然诚然,这两句诗动静视听各种角度巧妙结合、青白黄绿不同颜色相映成趣表现了诗作主人公对田园生活赞美向往2展示第3课练习五,说明扣住“诗眼”,从字面含义深入到“关系含义”映阶碧草自春色,隔叶黄丽空好音解释“自”在这里是“独自地,孤芳自赏地”的意思,“空”是“徒劳地,浪费表情地”意思归纳起来,它们有如下三层深意
①暗写局势的动荡,“自”“空”状写出丞相祠堂荒凉冷清,也许未必是人们对蜀相真的淡忘,而因为战争频仍,人们为生存奔波,哪里还顾得到这里的蜀相啊;
②反衬世道的无情,“自”写出了碧草自有情,尽管无人欣赏,但它却“当春乃发生”,向丞相呈现一片春色,而“空”写出了黄鹂更有意,虽然没人理睬,但“不平则鸣”,为丞相送上一曲春歌,如此的碧草黄鹂有情有意,有力地反衬出世道的无情;
③抒发不遇的愤懑,一“自”一“空”点染出那种“花开花落无人知”的况味,诗人怀才不遇的郁闷也就出两个字透露出来,一生心怀蜀相当年一样雄心壮志,不曾有谁能知遇,如今人老多病独自一人来到这冷清孤寂的丞相祠,凭吊先人的心境,又有谁人知晓呢?三鉴赏《春江花月夜》(一...。