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文本内容:
《古代诗歌四首》教学设计人教版七年级上册《古代诗歌四首》教学设计人教版七年级上册●教学目标知识与能力1.了解古代诗歌体裁的有关知识2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感3.能够准确背诵并默写,能够体会___的思想感情4.品味语言,体味诗词意境过程与方法朗读法,自主、合作、探究情感态度价值观反复朗读中启发阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染●教学重点诵读;引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美●教学难点引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容●教学方法1.朗读法指导学生注意节奏和韵律反复朗读,带感情地朗读,在朗读中体会诗的内涵,品出诗的情味2.联想、想像法这四首诗语言优美、精练,内涵丰富,留有极大的想像空间,鼓励学生充分展开联想和想像,从形神入手,领会感情3.讨论、点拨法教师艺术地设问,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点●课时安排二课时●课前预习1.给生字注音(10个以上)2.试读课文(3次以上)3.划分各首诗歌的朗读节奏4.了解___和作品,包括
(1)解释题目的含义
(2)简介___和作品●教学过程第一课时[教学要点]《观沧海》《次北固山下》
一、导语设计同学们,谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就?(学生回答,教师明确唐诗、宋词、元曲)的确,中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习四首脍炙人口的诗篇
二、《观沧海》
1.解题;简介作家作品
(1)___简介曹操(155--220),字孟德,沛国谯郡人,东汉末年的政治家、军事家、诗人善诗歌,以慷慨悲壮见称
(2)作品简介题目《观沧海》中,“观”的意思是“远望、眺望”,沧海大海,这里指渤海汉献帝建安十二年
(207)曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临竭后山他跃马扬鞭,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,心潮像沧海一样难以平静,触景生情写下这首壮丽的诗篇从诗的体裁看,它是一首乐府四言诗,从表达方式看,它是一首抒情诗
2.朗读指导与训练
(1)把握四言诗的诵读节奏提示诗歌节奏可以按音节兼顾意义...。