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《可贵沉默》语文说课稿《可贵沉默》语文说课稿在教学工___开展教学活动前,常常要写一份优秀的说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径那要怎么写好说课稿呢?下面是收集的《可贵沉默》语文说课稿,希望对大家有所帮助各位老师大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文第五单元第十七课《可贵的沉默》本课分两个课时进行教学,我今天讲的是第二课时下面我就从教材、学情、教法学法、教学过程、教学板书,教学评价、资源七个方面进行说课这篇课文是人教版语文三年级下册第五单元的第一篇课文,是精读课文,主要讲课堂上,教师从孩子们那里了解到几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日强烈的对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容抓住人物的神态、动作,进行细致、生动地描述,从而再现场景,达到教书育人的目的,而且让学生积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础
1、现在的孩子大多是独生子女,平时娇生惯养,处处以我为中心,也许他们从书本上知道要关心他人,关心父母,但是缺乏付诸真心的行动因此,本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本2、根据课改的要求,本单元的训练意图及学生的实际情况,我制定了如下教学目标(1)知识目标学习课文,理清文章脉络,理解课文内容(2)能力目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力(3)情感目标:让学生感受到父母的爱,并学会用实际行动回报父母的爱3、教学重点理解孩子们的情绪变化,懂得关心他人教学难点理解体会沉默的可贵一堂好的语文课应该做到听、说、读、写想结合的特点,根据以上教学思想,在本课的教学中我主要选用“读中感悟”的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生积极主动地投入到学习探究活动中去;同时渗透学生自学的学法,培养学生的创新意识和自学能力我的课堂结构为创设情境、质疑导入——初读感知——研读探究——拓展延伸(...。