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《圆柱表面积》教学反思《圆柱表面积》教学反思 身为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是的《圆柱表面积》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 数学课程标准指出,有效的数学活动不能依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式而且要倡导学生主动参与,乐于探究,培养他们获取新知识的能力本节课一开始,___直接告诉学生圆柱的特征,而是让他们自己观察,触摸,与同学对比,拿尺子量各自手中的圆柱,在观察,触摸,对比,测量中得出圆柱的特征特别是在教学圆柱的侧面积时,___包办代替,充分让学生动手实践,操作,自己知道了圆柱侧面展开可能会出现的图形是长方形,正方形和平行四边形,而且弄明白了展开图形与圆柱各部分之间的关系,自己推导出了圆柱侧面积的计算方法,思路清晰,算理透彻,真正成了学习的主人可以说,整堂课的学习过程,我不是让学生被动地接受教材或教师给出现成的结论,而是通过合理的实践活动,让学生经历了知识的再创造过程由于学生经历了不断的再创造,主动地从事数学思考,理解,在理解的基础上建构数学知识,所以整堂课的学习气氛和教学效果取得了双丰收教师在本节课也真正体现了组织者,合___,引导者的身份对于圆柱的侧面积重点在于圆柱的侧面与长方形的转化过程如何把底面的周长、高与长方形的长、宽对应起来是关键 在这节课中,我是用一张长方形的纸卷也一个圆柱体的管子,做演示同学们都能理解,把侧面打开就成了长方形,再换个角度,就能看到底圆周长=长方形的长,圆柱的高=长方形的宽 对于表面积的处理,我先让学生自己找找,什么是圆柱体的表面积通过学生在书本中画,小组讨论得出;圆柱体的表面积=侧面积+两个底面积 本节课的教学,学生学习兴趣浓厚,学习积极主动,课堂上他们动手操作,认真观察,独立思考,互相讨论,合作交流,终于发现了知识,领悟了知识,品尝到了成功的喜悦,学生自始至终在自主学习中发展
1、重视学习内容的生活性数学生活,生活中到处有数学从学生的生活实际,创设数学问题,这是激发学生学习数学兴趣和调动学生积极参与的有效方法在教学的环节中,我创设了“八宝粥罐头...。