还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《大自然的语言》语文优秀教案《大自然的语言》语文优秀教案
1、学会本课的2个生字;理解4个新词语的意思
2、能把反问句改写成陈述句,能依照例句用只要就能、写句子
3、能背诵课文
4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解所介绍的科学知识,培养热爱大自然、热爱科学的兴趣 第一课时
1、初步了解文中所介绍的科学知识
2、能正确、流利地朗读课文,体会课文生动形象的语言特色
3、初步培养学生爱大自然、爱科学的兴趣
一、揭题导入 这节课我们一起来学习《》,(齐读)看着这个课题,你们想知道什么?(看课题提问) 大自然是一本厚厚的书,这本书里有很多与我们的生活密切相关的语言今天,我们就一起来学习这一课,看看都告诉我们大自然的哪些语言
二、自学感知课文 请大家自由读课文,注意课文中的两个生字,读后说说你读懂了什么?
三、反馈检查 练习《作业本》5
四、合作研究朗读指导
1、课文是如何用生动的语言将这些知识介绍给我们的?现在大家再去研究研究你喜欢的这一节,划出有关词语和句子,并说说这些词语或句子好在哪,可以同桌合作讨论说说教师巡回指导
2、反馈
(1)你看那天上的白云,就是白云飘得高高,明天准是晴天 这一节的准是用得好,因为它说得很肯定
(2)你看那地上的蚂蚁,也是蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞 这一节,从搬家看出___用了拟人的手法,特别有意思
(3)蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗点?大自然在水面写着春天来到人间 这一节,___用了比喻、反问的手法,把蝌蚪写提特别有趣
(4)大雁在编队南飞,不就像省略号一串?大自然在蓝天写着秋天已在眼前 这一节也用了比喻和反问的手法,很有意思
(5)大树如果被砍倒,你会从年轮中了解一年只长一圈,告诉我们它已活了几年 这一节
3、大家想不想再读一读课文,好,大家在读的时候想一想第
二、三与
四、五两节,在写法上有什么异同? 归纳出 A你看那(),B() 也是不就像()? ()大自然在() ()()
4、将
二、
三、
四、五四节进行A、B改写改写后评价
五、课外拓展 那同学...。