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文本内容:
《山居秋暝》教案人教版高一必修教案教学设计《山居秋暝》教案人教版高一必修教案教学设计
一、教学目标
1、从意象入手,认真品味诗歌
(1)自然美、生活美、音乐美
(2)形成热爱自然的生活情趣,培养高洁淡雅的生活情操
2、品读同类诗歌,古为今用,在认真鉴赏的基础上,组合同类诗歌,进行古为今用的创新实践活动为旅游公司做一个创意策划
二、教学重点
(1)分析意象,进入意境的想象
(2)品读诗味,初步学会鉴赏近体诗
三、教学过程
1、导入苏轼曾说“味摩诘之诗,诗中有画,画中有诗”从这句话,我们可以了解到王维能诗善画的人,然而他的本领其实还不止这些,你们知道吗?(讲一典故王维任太乐丞,音乐上有着非凡的天赋,有人藏有一幅“奏乐图”,在谁都不知道奏的是什么曲子的情况下,王维看了看画,仅仅凭画中演奏人物手的姿势,便断定弹的是《霓裳羽衣曲》,并且说出是此曲中第三叠中的第一拍一些好事之徒马上召来乐工奏之,结果奏到第三叠的第一拍的时候,那乐工的姿势和画中人物的姿势果然无一差错王维对音乐的功力精至于此,不能不让我们惊叹)下面我们就来看一下他的一首优美的山水诗
(1)欣赏图画,导入新课教师利用多媒体课件放映《山居秋瞑》图及朗诵录音,营造欣赏氛围
(2)、品读诗画美学生齐声朗诵想象、描述“诗中画”(参考
(一)天色已瞑,却有皓月当空;群芳已谢,却有青松如盖山泉清洌,淙淙流泻与山石之上,有如一条洁白无瑕的素练,有月光下闪闪发光,多么幽清明净的自然美啊!
(二)竹林里传来了一阵阵的歌声笑语,那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了;亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分,掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠,那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静)感悟“画中诗”--学习讨论诗的前三联画图中所蕴含的诗意(首联以“空山新雨”构图,使人顿生“空明”之感;颔联以“明月、清泉”写意,物蓄谋而明志洁;颈联描绘“浣女喧竹、渔舟莲动”的活动之景,表达对政通人和的理想境界的追求)
2、让学生找出意象(意象暗含诗人主观情意的客观事物)意象--------(空)山、雨、松、月、泉、竹、浣女、渔舟请一些学生谈一谈自己比较喜欢的意象,答案不定A、山的美就像大海吸引普希金一样,王维对山也有着一种特别空灵的爱“欲投人处宿...。