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文本内容:
幼儿园小班语言儿歌《不要吵醒小蜗牛》教案幼儿园小班语言儿歌《不要吵醒小蜗牛》教案 儿歌《不要吵醒小蜗牛》
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感
1.ppt课件
2.一张大蜗牛___,幼儿人手一个毛茸茸玩具
3.《摇篮曲》的音乐
1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围 (教师怀抱“小蜗牛”) 师“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了现在小蜗牛玩累了,想要睡觉了我们一起来陪他睡觉吧!” 表演唱《摇篮曲》哄其入睡
2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》
(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称 教师放录音,提问“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?”
(2)幼儿初步感知儿歌内容 教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉
(3)幼儿跟诵儿歌 教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”
(4)幼儿___朗诵儿歌 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起幼儿自然迁移___朗诵儿歌,注意声音要保持一致
(5)幼儿有表情的朗诵儿歌 教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛
3、幼儿人手一个小动物,体验关爱小动物的情感 师“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心,他们也来玩看,他们都在那等着和你们做朋友呢!快去找一个你的好朋友”
(1)、请个别幼儿介绍自己的小动物
(2)、“老师很喜欢这个小动物,你们喜不喜欢啊?那我们一起来亲亲它,抱抱它”(教师走一圈,引导幼儿关心小动物)
(3)、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊,现在他们想睡觉了”(教师和幼儿一起哼...。