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文本内容:
《我爱故乡的杨梅》优质教学设计《我爱故乡的杨梅》优质教学设计 《我爱故乡的杨梅》是赣教版九年义务教育六年制小学教科书第六册第四单元的一篇讲读例文,单元主要训练点是学习按事物的几个方面给课文分段___按“爱故乡的杨梅-爱杨梅树-爱杨梅果”的顺序,从整体到部分,由外及里地叙述了故乡杨梅树和杨梅果的可爱,表达了___热爱故乡的思想感情
1、自学课文九个生字,理解贪婪、吮吸等新词
2、学习按事物的几个方面给课文分段
3、通过感情朗读,感悟故乡杨梅的可爱,默写课文第二自然段
4、拓展阅读,体会___热爱思念故乡的思想感情 学习按事物的几个方面给课文分段;了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处,体会___热爱故乡的思想感情 3课时 教者搜集___生平简介及《我爱故乡的杨梅》原文 学者
1、努力把课文读通读顺,自学生字新词,自己不能理解的作好记号
2、把每个生字工整地抄写2遍,并扩词
3、用“∥“试着把课文分成三段
1、“江南奇珍、百果之王”,你们知道是指哪种水果
2、师生同板书“杨梅”,问看到“杨梅”两字,你想说些什么引导学生从杨梅的生长地及它的树、果方面去聊
2、补充板书“我爱故乡”,问我指谁把题目“故乡”二字去了,前后对比读,你觉得有什么不同随机介绍___及其文章的写作背景 {___简介___王鲁彦,浙江省宁波市人由于抗战爆发,他背井离乡,到别的城市去生活他先后到过长沙、武汉、桂林等地写这篇文章时,___身在异乡,又在病中,望着窗外和故乡一样的绵绵春雨,想到了家乡杨梅,这杨梅勾起了___对故乡无尽的思念,借物抒情,凭借着这小小的杨梅抒发出心中对故乡的深沉的爱} 过渡这节课,就让我们随作家王鲁彦一起,走进那如诗如画的江南,同他一起去品味他的故乡的杨梅,感悟他对故乡深重的热爱之情
1、开火车读自然段 1___有几个自然,能否读通读顺学生课堂练习 告诉学生老师看着你们读,看你们读得怎样不明白的地方可以跟同学商量,也可以提出来我们一块讨论 2分自然段读,重点正音析形,析词意,师随机板书生字,指导学生书写
2、检查学生分段情况 1上单元我们学习了哪些分段的...。