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文本内容:
《望海潮》教学设计(原创)《望海潮》教学设计(原创)
1.了解词的知识
2.反复诵读,流畅背诵,感知次词的声韵之美
3.学习铺陈手法 两课时 1词___词产生于唐,盛行于宋,在唐代广为流传,最初是宋代的“流行歌曲“词即歌词,指可以和乐歌唱得诗体,即词是诗的一种 词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等 2关于词牌和标题此的标题是次的内容的集中体现,它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称 3词的分类 按字数多少可分为小令58字以内、中调59—90字、长调91字以上 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等词的段落叫“阙”或“片” 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等 宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江今浙江杭州柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面 柳永约987—约1053,北宋词人原名三变,字耆卿,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”他是北宋第一个专力写词的作家,且是长调慢词的倡导者,其词多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉 鹤冲天 黄金榜上,偶失龙头望明代暂遗贤,如何向未遂风云便,争不恣狂荡何须论得丧才子词人,自是白衣卿相烟花巷陌,依约丹青屏障幸有意中人,堪寻访且恁偎红依翠,风流事,平生畅青春都一饷忍把浮名,换了浅斟低唱! 教师范读学生齐读学生自由朗读 学生试着背诵 望海潮,词牌名,柳永开创的 一上片描写杭州的自然风光和都市的繁华 “东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜”,是从地理条件、自然条件着笔写的杭州地处东南,地理位置很重要,风景很优美,故曰“形胜”“三吴都会”,是从社会条件着笔写的它是三吴地区的重要都市,那里人众荟萃,财货聚集,故...。